El I Simposio Nacional del Cuidado Educativo Integral reclama formación en el uso de móviles

La salud mental y cómo afecta el uso de las tecnologías y de las  redes sociales en los jóvenes han centrado los debates y análisis del primer Simposio Nacional del Cuidado Educativo Integral, organizado por la Cátedra Fundación Edelvives y el Centro de Innovación, Formación e Investigación en Ciencias de la Educación (CIFICE) en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. La primera edición del simposio ha contado con expertos que han reflexionado sobre los desafíos tecnológicos en la educación, el impacto de las redes sociales y el uso de los dispositivos móviles en los jóvenes y cómo afecta a su salud mental, así como la implicación de las familias y el profesorado.

El acto de inauguración ha sido a cargo del rector de la Universidad de Zaragoza José Antonio Mayoral que ha recordado «la importancia de la educación en el uso responsable de la tecnología» y ha recalcado «el papel fundamental de la investigación y, por supuesto, de la innovación educativa». Por su parte, el director general del Grupo Edelvives, Javier Cendoya, ha explicado que «nuestro propósito es acompañar y conectar a la comunidad educativa desde el cuidado, promover la investigación y la formación. Y lo hacemos tras cumplir 135 años ayudando a los docentes, transformando la sociedad desde el servicio, la preocupación y la honestidad».

Ana Moracho, directora general de Política Educativa, Ordenación Académica y Educación Permanente del Gobierno de Aragón, ha manifestado la necesidad de que este simposio «traiga estrategias innovadoras y efectivas que sirvan para afrontar desafíos que ayuden a alcanzar el bienestar de toda la comunidad educativa, para que estos puedan continuar con su labor de protección de la salud mental de niños y adolescentes». Tras sus palabras, ha intervenido María 

Ángeles Orós, consejera de Políticas Sociales del Ayuntamiento de Zaragoza, que ha felicitado a la Cátedra por la organización del simposio y trabajar en su día a día aportando conocimiento, ofreciendo datos un reciente estudio del consistorio sobre el uso que hacen los jóvenes de la tecnología y la baja percepción que tienen de esta adicción. Para ella, «familias y educación son los dos puntales que nos pueden ayudar a intentar mejorar el bienestar emocional, psíquico y social de toda la población, pero en especial de niños y jóvenes».

Del mismo modo, los directores de la cátedra, Sandra Vázquez y Jacobo Cano, han incidido en «la importancia de abordar estrategias conjuntas e interdisciplinares para la mejora de la salud mental y los desafíos de la tecnología de la mano de las comunidades educativas, las administraciones públicas y otras instituciones».

Tras la presentación oficial del Simposio Nacional ha tenido lugar la ponencia Desafíos Tecnológicos en Educación, a cargo de Joan Lloret, del equipo de Transformación Digital del Grupo Edelvives. A continuación ha sido el turno de la mesa redonda sobre Usos e Impacto de las Redes Sociales y Dispositivos Móviles, moderada por Lidia Pitzalis, del equipo de Transformación Digital del Grupo Edelvives, y que ha contado con la participación de Lina Marcela Cómbita y Joan Paul Pozuelos, directora científica y CEO de Neuromindset respectivamente, en la que han expuesto las Evidencias científicas en retos formativos con tecnología desde la neurociencia.

Del mismo modo, Miguel Ángel Sanz, presidente de FAPAR y Miguel Ángel Sarralde, presidente de FECAPARAGON han centrado su intervención en el protagonismo de las familias y sus inquietudes, y por último Cristina Sánchez, trabajadora social de la Asociación Aragonesa Pro Salud Mental ASAPME, ha profundizado en el cuidado de profesionales de salud mental.

Las sesiones de trabajo han concluido con la conferencia participativa sobre Salud Mental, Tecnología y Cerebro Adolescente: Implicaciones para Familias y Profesorado, de la codirectora Cátedra Neuroeducación de la Universidad de Barcelona, Anna Forés.

El encuentro ha reunido a más de 650 participantes de España y Latinoamérica, docentes de todas las etapas educativas, desde educación Infantil hasta Formación Profesional, educación especial y del ámbito rural, miembros de equipos directivos, casi un centenar de familias y numerosos profesionales de la salud mental, educadores y representantes de las administraciones públicas de la Comunidad de Madrid, Extremadura, Canarias, Castilla y León, Andalucía o Asturias.

Acciones de la Cátedra Fundación Edelvives
La Cátedra Fundación Edelvives del Cuidado Educativo, que comenzó su andadura en 2021, apoya varios proyectos de investigación e intervención socioeducativa, como: el proyecto «Cuidado educativo y emprendimiento femenino: transformaciones e impacto social en las comunidades educativas», que analiza desde la investigación el Proyecto Hilvana. En este Simposio Nacional las mujeres beneficiarias del programa han elaborado a mano 300 bolsas con el lema de la Cátedra «La revolución del cuidado» que se han repartido entre los asistentes.

Otro de los proyectos que ha puesto en marcha la Cátedra junto a la Asociación Gambaru, es la «Investigación y buenas prácticas del cuidado educativo: inclusión y transformación social». Esta iniciativa surgió en el Albergue Municipal y se encuadra dentro del Plan de Primera Oportunidad del Ayuntamiento de Zaragoza. Los directores del proyecto, Sandra Vázquez y Jacobo Cano, destacan la capacidad que tiene esta acción social de ayudar a las personas a superar las dificultades e impulsar su inclusión social.

Del mismo modo, la Cátedra Fundación Edelvives participa en el proyecto Versicos del CEIP Don Pedro de Orós de Movera, creado y gestionado por el alumnado de 5º y 6º curso de Educación Primaria y que está coordinado por el profesor Francho Lafuente.

En este enlace puedes escuchar las declaraciones de todos los ponentes del Simposio.

Acciones de la Cátedra Fundación Edelvives
La Cátedra Fundación Edelvives del Cuidado Educativo Integral, que comenzó su andadura en 2021, apoya varios proyectos de investigación e intervención socioeducativa, como: el proyecto «Cuidado educativo y emprendimiento femenino: transformaciones e impacto social en las comunidades educativas», que analiza desde la investigación el Proyecto Hilvana. En este Simposio Nacional las mujeres beneficiarias del programa han elaborado a mano 300 bolsas con el lema de la Cátedra «La revolución del cuidado» que se han repartido entre los asistentes.

Otro de los proyectos que ha puesto en marcha la Cátedra junto a la Asociación Gambaru, es la «Investigación y buenas prácticas del cuidado educativo: inclusión y transformación social». Esta iniciativa surgió en el Albergue Municipal y se encuadra dentro del Plan de Primera Oportunidad del Ayuntamiento de Zaragoza. Los directores del proyecto, Sandra Vázquez y Jacobo Cano, destacan la capacidad que tiene esta acción social de ayudar a las personas a superar las dificultades e impulsar su inclusión social.

Del mismo modo, la Cátedra Fundación Edelvives participa en el proyecto Versicos del CEIP Don Pedro de Orós de Movera, creado y gestionado por el alumnado de 5º y 6º curso de Educación Primaria y que está coordinado por el profesor Francho Lafuente.